?

Log in

No account? Create an account

Entries by category: кино

Что-то не так с Кевином

Удивительно системное кино… Очень трогательное и шокирующее именно своей реалистичностью, особенно сейчас, когда явление массовых расстрелов все нарастает… Никто не понимает, кроме системно-векторной психологии, почему такие люди появляются на свет… В этом фильме очень четко (кроме одного важного момента) показано, как вырастает такой массовый убийца.


Кевин-1

[Для тех, кто смотрел]
Итак, дано: звуковая мама с ненаполненным звуковым желанием и анальный папа, любящий, заботливый, развитый и реализованный.

Рождение ребенка без осознания смысла этого действа и вообще смысла всей жизни, для звуковой Евы, в отличие от других мамаш – не вселенское счастье и радость… Ее неосознанный вопрос наградил ее постоянной апатией, внешней безэмоциональностью (полная амимичность лица!), пассивностью, можно сказать, вообще отсутствием жизни.

Отлично это показано в нескольких эпизодах еще ДО родов: занятия фитнесом в клубе молодых мамаш не радуют ее, она ни с кем не общается там, ведет себя очень вяло. Будто не ждет рождения новой жизни, а будто у нее самой забрали жизнь. Повторюсь: дело не в ребенке, а в ее собственных звуковых нехватках, которые, не наполняясь, только растут…

Кевин-2

Ну вот Кевин родился. Папа рад, мама вроде тоже должна… Но ей больно: ребенок – это помеха, это то, что заставляет ее выходить из своей головы наружу, заставляет делать бессмысленные действия в этом мире… Он же еще и кричит!!! Прямо в ее чувствительное ухо… Как же гениально (наверное, через себя) режиссеру удалось это показать: Ева отдыхала от криков ребенка, останавливаясь у дорожных работ, заглушающих детский плач. И тут такое облегчение! На миг снять эту боль…

Любила ли она своего ребенка? Ева не смогла бы ответить на этот вопрос. Она бы не смогла и сказать, что такое любовь. Для звуковички только глубокое внутреннее понимание смысла слов имеет значение, а слова сами по себе ничего не значат. Даже если кто-то извне объяснит тебе, что они «значат».

Кевин-3

Кевин чувствовал ее отношение. Не сознательно, конечно. Мы знаем, что ребенку с ранних лет необходимо чувство безопасности и защищенности, которое ему обеспечивают родители, и на первых порах именно мать. Только обеспеченный этим, он способен развиваться в своих векторальных свойствах. Какое такое чувство могла ему обеспечить сама не знающая, что делать в этом мире, мать?

По фильму мы явно видим, что Кевин – обладатель анально-звуковой связки векторов (чем вам не Брейвик или Виноградов?). Анальный вектор имеет особое отношение к матери, ему необходима ее любовь, забота, похвала… Чего он практически не получает, как бы Ева ни старалась выйти наружу и быть хорошей мамой… Это тоже отлично показано. Системно понятно, что в этом случае в анальном векторе формируется обида на мать, которая потом и будет жить человеком.

А со звуком у него что? Ну вроде бы криков никаких не было, тишину и хорошие условия для сосредоточения на самом себе и на внешнем мире ему обеспечили. Поэтому аутистом он не стал. Социализировался, внешне очень себя прилично вел, общался с ровесниками, нормально учился, отца «любил» - все вроде хорошо, кроме отношений с матерью… Ну и с сестренкой не очень – ходит тут, шум создает…

Кевин-4

Как так получается, что вроде бы внешне человек адекватный, ничем не приметный, учится-общается, и тут вдруг такое?

Системно-векторная психология называет это морально-нравственной дегенерацией, или вторичным аутизмом, который формируется у человека со звуковым вектором с 6 до 16 лет на фоне неблагополучных условий для звукового вектора (до 6 лет в таких условиях формируется первичный аутизм, когда человек полностью уходит в себя). Вот тут и есть небольшая неувязка: все-таки условия для развития звукового вектора у Кевина были хорошие.

Социализируясь, внешне понимая свое место в обществе, приобретая навыки  общения и поведения среди людей, звуковик с больным звуковым вектором так и не выходит по-настоящему наружу. Для него априори, по природной заданности, весь наш физический мир, включая людей – иллюзорен. Для него внутренний мир – это его Я, сознание, а внешний – это тоже Я, но бессознательное.

Кевин-5

В процессе развития звуковик учится сосредотачиваться на себе и на внешнем мире, ощущая других людей. По природе он самый большой интроверт и эгоцентрик, постоянно сосредоточенный внутри себя, ищущий там внутри ответ на свой ключевой вопрос: «Кто Я?». Но вся фишка в том, что ответ этот он может найти только снаружи, сосредотачиваясь не на себе, а на других. Для него это – огромное усилие, которое он учится совершать для выполнения своей природной задачи.

Когда звуковик до пубертата так и не смог выйти за пределы своего Я, внутреннего Я, то формируется, так называемый вторичный аутизм. В этом состоянии звуковик воспринимает себя отдельно от своего тела, он знает о смертности тела и относит свое тело к «вашему ненавистному миру», мельтешащему и мешающему обрести бессмертие души.

Такой вторичный аутист воспринимает окружающий мир как компьютерную игру, для него люди, их чувства, ценности – ничто, просто игрушки, которые можно уничтожить как в компьютерной стрелялке, чтоб не мельтешили перед глазами. Анальная обида на мать, на главную его связь с миром делает для него весь мир ненавистным, и никакого желания выходить туда у него нет.

При этом общение с отцом для него – тоже не более чем виртуальная реальность. Внешне они очень дружны, однако внутренне Кевин не воспринимает его как живого человека.

Кевин-6

Анальный звуковик будет готовиться к действию тщательно, заранее продумав все детали, прокрутив в голове весь сценарий, во всех мелочах. Кевин так и сделал.

Стреляя по людям, он стреляет по героям компьютерной игры – так это у него в голове. Расстрелять и так неживого отца и сестренку – тоже запросто…

Единственный человек, которого он «видит» через себя, через свой и ее звук – это его мать. Но видит он ее ненавистно, она причина его неудовлетворенности жизнью…

Тяжелое, но очень точное кино, показывающее одну из нарастающих проблем сегодняшнего общества – больной и ненаполненный звуковой вектор.

Сегодня звуковики получают возможность своей реализации и понимания ответа на свой главный, осознанный или неосознанный, вопрос, на тренинге по системно-векторной психологии Юрия Бурлана, где впервые мы видим себя и мир объемно как часть единой системы, имеющей свою причину и замысел. Звуковики, находившиеся в плохих состояниях, подтверждают, что это не просто тренинг, не просто информация, а знание об устройстве мира в целом, включая и человеческую природу.



"Пианистка"

Сразу скажу, что фильм к просмотру не рекомендую. Многие моменты вызывают отвращение и неприятие, так как речь идет далеко не о здоровых состояниях человека. По сути своей фильм показывает «как это бывает», но не несет при этом никакого решения и никакой цели, поэтому в конце оставляет очень тяжелое ощущение. В то же время трогает своей реалистичностью. Актеры сыграли очень здорово. Однозначно не для широкого просмотра.

Пианистка1

Поделюсь системными комментариями к сюжету.

[Если все же соберетесь смотреть, лучше не читайте]Итак, дело происходит в Австрии, с ее кожным европейским менталитетом. Речь о женщине средних лет, профессоре консерватории, преподающей там уроки фортепиано. Музыка – ее жизнь, она не просто любит ее, она «присваивает» себе композиторов, не позволяя своим ученикам играть их произведения, если они не достигли совершенства. Эрика слышит малейшие огрехи в интонации, чувствует задержку паузы в музыке на долю секунды. Она никогда не смотрит на людей, в том числе и на своих учеников, даже смотря на них, ее взгляд направлен в никуда, куда-то в пустоту, они холодны и безэмоциональны. Налицо ее звуковой вектор.  Со своими учениками она высокомерна и строга. Она одна из лучших в своей профессии, но что касается взаимоотношений с людьми – здесь все пусто, у нее никого нет, из тех, с кем она общается – те же музыканты, общение идет о музыке, инструментах, они собираются на домашних концертах и т.д. Вся сконцентрированная внутри себя, Эрика не ощущает других людей, ее доминантный звуковой вектор, не вышедший наружу, лишает ее материальных желаний, делает ее эдакой чудаковатой странницей с другой планеты. И сильно искажает восприятие реальности, а также сексуальность…

«Перекос» в звуке, а также состояние других векторов Эрики становятся понятными, когда мы видим ее маму, с которой она живет. Это кожно-зрительная женщина с далеко не высоким уровнем развития, и с нереализованным зрением. Зрительный вектор проявляет себя истериками и эмоциональным шантажом, кожный – скандалами с характерными пощечинами, жестким контролем: она следит за всеми передвижениями и действиями своей уже не молодой дочери, устраивает ей скандалы, когда та опаздывает, названивает ей, где бы она ни была.... Привязанность дочери к матери и факт их проживания под одной крышей, потакание материнским истерикам, реакция на них слезами, выполнение всех ее условий, говорят о наличии у Эрики анально-зрительной связки и реализации очень типичного сценария – анально-зрительная дочь (сын) и кожно-зрительная мать. Конечно же, в подобной связке с уровнем развития матери обида на мать неизбежна.

Пианистка2

Обида на мать выливается в склонность к садизму (подробно об этом рассказывается на тренинге по системно-векторной психологии): очень ярко это проявляется в отношениях Эрики к ученикам. Она вербально унижает их, намеренно задевает их слабые стороны, заставляя испытывать позор (позор – вообще понятие анального вектора). Анально-зрительная ученица Эрики, Анна, раздираемая этим напряжением и чувством стыда, перед прослушиванием страдает «медвежьей болезнью».

Что у Эрики с кожным вектором? Несомненно, он у нее есть, и это мы видим в ее извращенных сексуальных предпочтениях. Втайне от матери она ходит в порно-клубы, где смотрит порно в специальных кабинках, и в авто-кинотеатры, где наблюдает за приехавшими «посмотреть фильм» парочками в автомобилях, и вид секса вызывает у нее странную реакцию – мочеиспускание. Очень понятно – клиторальное возбуждение, характерное для кожниц, вызывает прилив крови к этой области, но организм, не имея выхода в оргазме, облегчается через близлежащий канал. Дома Эрика что-то там выковыривает себе лезвием, я так и не поняла, что это было, но явно кожный мазохизм, еще одна перверзия.

Кожно-звуковая связка со звуком, сосредоточенным на себе и мучающим нестерпимой болью непонимания своего места в этой жизни, часто заставляет девочку-подростка прибегать к познанию себя через тело, как неосознанную «анестезию» для своей звуковой нехватки. За счет нижних векторов познавая себя телесно, такая девочка часто мастурбирует и это состояние навязчивой мастурбации может закрепиться во взрослой жизни, при этом физическое удовлетворение никак не приносит удовлетворения психического, а только накапливает звуковую нехватку. Это также очень подробно разбирается на тренинге.

Кстати, о кабинках. Это один из парадоксов современности: столько мужчин и женщин вокруг, бери кого хочешь, как говорится, а они запираются в кабинке и мастурбируют в одиночку. Потеря удовольствия от интимной близости, суть которой я описывала в этой статье, особенно характерна для Европы (и США) с ее кожным менталитетом, где разнообразие сексуальных экспериментов просто поражает.

Итак, что мы видим: анально-кожно-зрительная звуковичка с «отъехавшим» звуком, истеричным зрением, а за счет «налегания» на верх и состояния векторов матери, нижние вектора недополучили развития, кожа – в мазохизме, анальность – в садизме, искаженная сексуальность. Картина в целом нездоровая, что и определяет весь сценарий ее жизни.

Пианистка3

И вот в эту вот средних лет звуковичку влюбляется молодой парень Вальтер, уверенный в себе, красивый, имеющий успех у противоположного пола. Сверху – зрительный вектор, дающий ему хороший образный интеллект, эмоциональное понимание музыки, способность влюбляться. По проявлениям понятно, что зрение его хорошо развито, он способен сострадать, не имеет недостатка ни в реализации, ни в друзьях, ни в женщинах. Что заставило его влюбиться в эту странную асексуальную женщину?

Системно мы понимаем, что парень обладает уретральным вектором (хотя актер не уретральный), который только и мог дать ему влечение к женщине старше него, да еще с таким перекосом в развитии. По сути своей уретральный вектор – единственный, получающий удовольствие от отдачи, а отдача в природе – это отдача по нехваткам. Здоровая? Да. Рожать может? Да. Мужчинам нравится? Нет. Вот и дает природа уретральнику влечение к «хромоножкам» и пожилым женщинам, способным родить. Уретральный же вектор мы видим в отчаянности и бесстрашии парня, готовности на все ради того, чтоб добиться своей женщины.

И вот начинаются отношения… Поведение Эрики в них для Вальтера очень странное, ему хочется раскрыть ее, кажется, что она боится своих эмоций, он призывает ее расслабиться, «отбросить ум», отдаться чувствам. Говорит через себя. Но Эрика – звуковичка. Да, у нее есть эмоции, есть способность их испытывать, но звук сильнее, его ненаполненное желание не позволяет остальным векторам реализовать себя. Она ищет смысл в музыке, и Вальтера «гоняет» на уроке, а ему хочется только ее поцеловать, ему не до музыки.

Она тоже по-своему привязалась к нему, и своим способом проявляет «любовь». Увидев, как Вальтер по-человечески помогает ее ученице Анне справиться с волнением, она из ревности подсовывает в карман Анны битое стекло, после чего та уже не может выступать на концертах…

Письменно она выписала все подробности того, как представляет себе их отношения. В которых были все ее фантазии… Все свое искаженное представление об интимной близости, с элементами садизма, мазохизма и еще бог знает чего – все это обрушилось на бедного Вальтера. И вызвало у него одно – отвращение. Но влечение к ней осталось.

Пианистка4

Она получила то, что хотела. Он сделал то, что она просила. Но сам себе стал противен. Прощаясь с ней, он сказал, что нельзя так издеваться над мужчинами. Но она так и не поняла, в чем было ее издевательство. Она не ощущает другого человека, и ей кажется, что все, что она требует – мужчина должен с удовольствием исполнить. Брошенная и потерявшая хоть какую-то ниточку в человеческий мир через хрупкую эмоциональную связь с Вальтером, она пытается лишить себя жизни, на чем и заканчивается кино.

Вот такая грустная, но системно очень понятная история. Что можно добавить… Эту же самую Эрику можно было бы развить совсем по-другому, учитывая состав ее психического. При других условиях воспитания это была бы совсем другая женщина, способная получать удовольствие от жизни, способная любить и быть любимой в отношениях. Пока мы растим детей наугад, пальцем в небо – мы можем только надеяться на их счастливое будущее. А приобретая знания о психическом своего ребенка, мы берем на себя ответственность за его развитие и точно знаем, как наши действия скажутся на нем, как позитивно, так и негативно.


Написано с использованием знаний по системно-векторной психологии Юрия Бурлана.

Еще о системном кино:

"Антон тут рядом"
"Дом из песка и тумана"
"Прислуга", "Сломленные"